油画系主任 张路江我们需要将小我置于社会语境的人才这次初试的考题是综合绘画《再出发》。2021年，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，中国正在谋求新发展格局，在此语境下，“再出发”体现的是作为社会主体的人，积极面对生活的积极状态。通过阅卷，我们发现考卷大体呈现两种面貌：一种是关注社会、关注时代，将视野放在那些正在发生的、鲜活的、呈现当下社会时代特色的考卷，答出这样考卷的考生富有比较深刻的洞察力和艺术把握能力；一种是内审的，视野偏小的，侧重于表达自我或家庭关系的考卷。对于这两种状态，我想强调：中央美术学院造型学科的学生必须具备关注社会、关注现实、表现时代的能力。另一方面，考试时间只有2个半小时，考试场地按线上考试要求设定，这需要考生在熟悉但缺乏紧张感的空间里，去调动构思、生发表情，这对于考生是很髙的要求。通过阅卷，我们发现今年考生试卷整体水平较往年有大幅度提升，这是令人欣喜的。这也是我们这几年持续考题改革的结果，我们通过考题为考生设立了风向标，让考生明确知道进入中央美术学院造型学科所必须具备的能力——将小我置于社会语境中，与时代同步。试卷呈现的不仅仅是一张画，而是每位考生的视野、胸怀、生活状态，这正是本次初试定为综合绘画的意涵。祝所有考生——再出发！党委宣传部副部长吴琼采访油画系主任张路江建筑学院副院长 王小红建筑为人服务，考生必须关注人与空间的关系今年建筑学院考卷第一次出现了“人”的要素，即“人和空间”的关系首次出现在试卷中，与往年相比，考题难度增加了不少。此次考题也考查了考生的阅读理解能力，他们既要理解东方意境下的“叠石”含义，也要从建筑的形式、秩序和理论逻辑等西方建筑理论入手去答题。三小时的答题时间，对于考生来说难度不小，但也有部分考生做得很好。这次“人”的因素的出现，是一个很好的风向标，因为建筑是为人服务的，美院的考生必须要关注人与群体、与空间的关系。建筑学院教授 王兵让独立思考、个性强的考生脱颖而出这次考题三联画，三张画、三种情境，层层递进，并且从以往关注静态的物体、建筑转而关注社会、关注当下、关注人，这在建筑学院“造型基础”科目中是从未有过的。这次阅卷也让我们看到考题的改变对考生的“打击”，试卷呈现出好的特别好，差的特别差的两极分化现象。这也是我们的一次大改革。建筑学院以往招上来的学生，“考前培训”痕迹太重，这需要我们花一学期甚至一学年的时间去改变他们“被束缚”“被驯化”的状态，这样才能接受新知识。于是这次我们痛定思痛，改变了试题内涵。通过答卷，我们发现，一些有想法、个性强、有独立思考能力的考生，从背题大军中脱颖而出，这也是给考前班的一个提醒，我们的考试方向改变了。中央美院2021年本科招生专业考试阅卷现场实验艺术学院院长 邱志杰注重考查文化修养与传统造型能力这次初试，我们还是注重考查传统造型能力，要求考生具备传统造型能力的训练、准确把握造型整体和细节之间的关系，甚至包括光影的塑造、光影体积感和质感的塑造。这个考题比较简洁，但能全面考察学生的整体造型能力。试题强调球体的镜面，有两方面考虑，一是理性工作方法，要画出球体的体积，球体得有明暗关系，画出体量，同时要画出镜面的效果。实际上是要求通过镜面中形象的扭曲变形来交代球体的体积，这其中可以利用几何思维，从考卷看，有的学生能掌握这种方法，画出来的是交通凸面镜。二是初试更强调素描，回到传统素描，其实是画静物，只是这个静物比较难画。我们希望看到考生在试卷里展示比较完整的造型能力，“点子”不是这份考卷考查的重点，因为我们复试有要求非常高的创作题目。但这么多年高难度逻辑思维考题的引导，考题迭代非常快，考生似乎形成了比较高的心理预期，准备也充分，卷面里“点子多”，想象力丰富，逻辑思维也复杂。当然，在造型能力差不多的情况下，“点子”好、逻辑强的，卷面完成一定会更好，也能展示出自己的优势。今年我们把书法放在造型能力考查里面，其实书法里面包含了素描的造型能力和笔墨的造型能力。这里面有几个层面的考虑，一是书法的平面造型带有一定抽象性，是非常微妙的，这不是绘画素描训练所能做到的。更重要的，书法是真正的中国传统文化，它的疏密、顺逆、运笔长度都和中国哲学有特别内在的关联。我们希望学生有中国传统文化修养，书写是跟一个人的精神面貌最接近的一种状态，我们说“字如其人”，书法是考察一个人内在修养和艺术敏感的有效方式。实验艺术是所谓最当代、最前卫的艺术，但前卫的基础恰恰是对传统文化深刻的理解，是一种情感。说实话，今年突然增加书法考试，我们很担心考生手忙脚乱无所适从。招生简章发布三个月，我们以为考前班送上来都是恶补书法的速成品，但考卷让我们大吃一惊。有的高分考卷看出来是从小练出来的，能把柳体写得那么到位，不下功夫是做不到的。高分考卷里面有写隶书的，隶书里面也有临写张迁碑、曹全碑的，有的很专业，比如有临写龙门二十品的。总的讲，考生表现出来的书法造诣让我们感到欣慰。党委宣传部部长秦建平采访实验艺术学院院长邱志杰人文学院院长 李军美术鉴赏专业注重考查思辨和理性分析能力美术学的美术鉴赏专业考试不同于往年考题，给出了图像，侧重考查考生对图像的认知能力，由于是线上考试，在考查写作能力的基础上，更加注重考查考生的思辨能力和理性分析能力。两道考题相对是一种比较传统的考试形式，从作文的命题、命意、论述及行文等方面，综合考查学生的人文素养。今年美术学专业的考生都通过了各省美术联考，大部分考生都具备一定的绘画能力和美术知识，对于名作名画也都很熟悉，但要求考生辩证地思考“艺术家与艺术作品的关系”“艺术家个人创作和他人创作的关系”，这其中也有很大的发挥空间。由于两个考题都不算特别难，考卷整体来看，考生也没有拉开特别大的差距。艺术史论专业考查理解原文、原著的“真功夫”艺术史论的基础写作专业考试主要从三个层面来考查学生的综合能力。第一题选了瓦萨里《大艺术家传》中的一段原文要求考生翻译，侧重考查学生外语水平和阅读外文原著的能力，并在此基础上进行图像绘制与解说词写作。由于报考艺术史论的考生并不要求参加各省美术联考，因此绝大部分考生是没有绘画基础的，绘图题对应的分值也相对较低，考核重点仍然是考生的阅读写作能力。第二题侧重考查考生古代汉语水平和对中国文化原著的阅读能力，考生需要在理解原文的基础上，进行一定的逻辑思辨，对《庄子?秋水篇》进行逻辑的还原和辨析。第三题则考查考生对不同门类艺术作品的审美经验，这里的艺术我们并不局限于美术，音乐、戏剧、舞蹈等都可以谈，鼓励学生在真情实感基础上，进行审美的理性思辨和概括总结。艺术史论专业今年是第一次招生，从不同层面来考查学生的各方面能力，也是便于未来进入大学教育能够“对症下药”。今年专业考试题目的设置具有一定难度，全部考题都希望考生能独抒己见，考卷整体体现出来的层次差距很大。有些考生表现很好，也有些考生还是在回答事先准备的知识，背的东西就算滚瓜烂熟，但却没有增加新的知识，对于艺术史论专业而言，学科的前沿就是生产新的知识、生产新的审美经验，这才是最重要的。修复研究院院长 王颖生高素质考生青睐新增“老专业”艺术品保护与修复作为新专业，今年首次面向社会招生，非常受关注。从报名情况看，考生非常踊跃，这应该与未来就业的考虑有关，这个专业的社会需求量非常大，很多博物馆、美术馆、艺术机构都急需艺术品修复师。这一专业对于我们是新兴专业，而在西方已经是有着400多年历史的老专业了，它是文物保护与修复学科下的，我们为了强调专业性，定位为“艺术品保护与修复”。这一专业的培养目标是复合型人才，所以我们从人才选拔开始就注重对考生综合素养的考查，不仅要求有较强的绘画能力，也要求具备较高人文学科素养，同时还需要有自然科学知识和缜密的逻辑思维。从考生试卷来看也令人欣喜，整体表现很理想，一方面看到了大部分考生对这一专业有明确的认识，展现出对经典绘画的鉴赏能力，另一方面从考卷画面的完整性看到了考生较强的绘画能力，多数考生也表现出较高的文化素养。中央美院2021年本科招生专业考试阅卷现场艺术管理与教育学院院长兼（中法）艺术与设计管理学院院长 余丁艺术学理论考题难度增加，难不倒优秀考生艺术学理论今年的考题相较于往年增加了一定难度，一是没有给出相应的作品、作品图片以及信息，二是需要考生画出所选作品的小构图，并将其以逻辑思维导图的形式进行排版，画小构图和设计版面也是对考生在美术鉴赏基础之外的绘画和设计基础设定了更高要求。考题中逻辑思维导图的难度不在于版面设计，考查学生的思维逻辑和文字能力才是重点。如何构建一个“百年巨变”，这不仅需要考生具备扎实的美术史基础知识，还要求考生对作品与作品之间的关系具备一定程度的理解和逻辑能力。从考卷总体情况来看，通过一个难题拉开了差距，我们选拔出了不少尖子生，也达到了预期选拔优秀人才的目的。在综合素质考核中，主要考查考生语言表达、逻辑构建、仪表姿态、应变能力等全面素质。在短短十分钟内，考生需要构建一个逻辑，并对其进行表达和阐释，我们更希望看到考生能够突破考题，充分发挥想象力，流畅地把自己的观点表达出来，这一点也只有少数考生做到了。艺术与设计管理专业要求考生“能写能画、能文能武”艺术与设计管理的专业考试不同于传统闭卷考试设置选择题、问答题，而是基于美术鉴赏基础知识，考查考生对于美术作品的分类能力、策划能力、创意能力。今年的考题是让考生以虚拟报纸主编的身份，在一张四开的画纸上做文章，以图文并茂的形式编排一份《美育周报》副刊。作为主编，首先需要对作品进行选择分类，是以绘画门类还是以流派作为选择分类的标准，从这一环节就能看出考生对于艺术史基础知识的储备。其次，还需挑选出8幅作品，绘制作品小构图，撰写卷首语和作品赏析，这对于两个半小时的考试来说，工作量和难度非常大，要求考生“能写能画、能文能武”。难度大才能考出考生水平，拉开考生层次，选拔优秀学生。从考卷整体情况来看，有许多非常有才华的考生，从卷面排版、插图绘制到报头制作、文字撰写都可圈可点，非常精彩。在综合素质考核中，要求考生以“出版人谈美育”进行主题演讲，主要考查考生的语言表达能力、应变能力等综合素质。许多考生都在谈美术鉴赏，只有少数同学把自己虚拟成媒体主编和出版人来谈美育。通过视频演说这样的考试形式，我们更希望考生能充分发挥自己的想象力，敢于表达、善于表达，展现当代学生充满青春活力的个性特征与精神面貌。宣传部 秦建平 吴琼 何逸凡/采访整理 宋曼青 李标/图